為提高教研教改對(duì)于打造高效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量的針對(duì)性、實(shí)效性，高青三中降低重心，關(guān)注細(xì)節(jié)，啟動(dòng)課堂教學(xué)“微專題”研究。以踐行生本教育理念為宗旨，把“學(xué)生的學(xué)”作為“微專題”研究的主攻方向，從備課、上課、輔導(dǎo)，課前學(xué)習(xí)、課中展示、課后反思，授課、評(píng)課等涉及課堂教學(xué)的各個(gè)方面，對(duì)“學(xué)生的學(xué)”進(jìn)行全方位、多層次的研究。此項(xiàng)活動(dòng)涵蓋全校所有任課教師，要求人人參與，人人研究，每名任課教師都要圍繞“學(xué)生的學(xué)”，從一個(gè)或幾個(gè)方面進(jìn)行探討研究，力求出經(jīng)驗(yàn)見成效，并通過人人執(zhí)教一節(jié)公開課、人人準(zhǔn)備一次主旨發(fā)言、人人撰寫一篇教學(xué)反思等形式，充分展示各自的研究成效。按照學(xué)科性質(zhì)相同或相近原則，以教研組和備課組為單位實(shí)施集體攻關(guān)，把每位教師進(jìn)行微專題研究的過程，變?yōu)榻萄薪M、備課組集體攻關(guān)的過程，構(gòu)建點(diǎn)面結(jié)合、集中實(shí)施、合力推進(jìn)、整體提高的“微專題”研究新格局。