“從學生的實際情況、個別差異出發(fā)，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發(fā)展，這便是‘因材施教’，是我們教育工作者最想達到的教育教學生態(tài)。”青島西海岸新區(qū)蘭亭小學校長孫傳香如是說。作為西海岸新區(qū)智慧教育建設的基地校校長，她正在見證著時代帶給教育的改變，也正在通過先行先試，讓自己成為這變化的親歷者之一。
青島西海岸新區(qū)蘭亭小學校長孫傳香
先行先試，邁入教學發(fā)展新征程
始建于2004年的青島西海岸新區(qū)蘭亭小學，位于青島西海岸新區(qū)的月亮灣路，全校擁有61個教學班，2600多名學生。2013年10月開始，蘭亭小學便以書法教育為引領，確立了“寫好人生每一筆”的辦學理念，打造了“書法浸潤人生，國學傳承文明”的辦學特色，并在2014年爭創(chuàng)上了青島市唯一一所省王羲之書法特色學校，2016年爭創(chuàng)上了全國書法教育示范學校。同樣，在教育教學質(zhì)量上，蘭亭小學也一直追求卓越，學校連續(xù)七年被評為區(qū)教育工作先進單位，年度綜合考核和教學質(zhì)量均在全區(qū)名列前茅。
青島西海岸新區(qū)蘭亭小學
“我們一直追求卓越的教育教學質(zhì)量，這也依賴于在不斷的教育改革浪潮中勇于抓住機會，敢于探索。這一次我們也是搭上了新區(qū)智慧教育建設的順風車，讓學校的教育教學發(fā)展踏上新臺階、邁入了新征程。”
談及和智慧教育的初見，孫傳香校長的欣賞之情溢于言表。2019年年底，青島西海岸新區(qū)正式開始啟動了“因材施教”人工智能+教育創(chuàng)新應用行動項目，蘭亭小學被選為全區(qū)20所智慧校園基地校之一，率先開展智慧課堂探索，讓課堂更高效。
項目建設初期，孫傳香校長帶領學校骨干教師來到合肥的科大訊飛總部參觀考察，她直言當時感到“特別震撼”，人工智能與大數(shù)據(jù)技術(shù)輔助教學的手段實實在在沖擊了她，特別是在現(xiàn)場參觀合肥七中的常態(tài)化智慧教育后，孫校長感嘆“這才是真正優(yōu)質(zhì)高效的教學效果。”從合肥考察回來后，蘭亭小學便在區(qū)局智慧校園建設總體規(guī)劃指引下，不等不靠，先行先試，積極推進智慧教育的探索實踐。
統(tǒng)籌安排，協(xié)調(diào)推進智慧教育建設
學校第一時間成立了以集團為單位的智慧教育技術(shù)團隊，制定了《蘭亭教育集團智慧課堂教師培訓方案》《蘭亭小學智慧課堂實施方案》等，保證全體干部教師統(tǒng)一工作思路、統(tǒng)一工作標準、統(tǒng)一工作要求。并定期召開智慧教育專題推進會，對智慧校園建設進行全面細致的規(guī)劃部署。
“我們的智慧教學建設是培養(yǎng)信息化教學的骨干教師團隊開始的。” 孫校長介紹到，學校通過分學科培訓、教研磨課交流、校內(nèi)展示、常態(tài)跟進，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師，最大化發(fā)揮教師間的輻射和幫帶作用，為信息化教學在學校的深入推進儲備了豐富的教師資源。
除此之外，學校還鼓勵教師依托智慧課堂系統(tǒng)，探索以學定教的教學模式，利用數(shù)據(jù)分析，結(jié)合學生的知識點掌握情況，實施因材施教，讓每個學生都能得到適合自己的教學。同時，學校以學科組為單位，讓優(yōu)質(zhì)教師牽頭將技術(shù)與教學相結(jié)合，在每學科打造2～3個典型課例，為智慧課堂的應用推廣提供支撐，為區(qū)域交流分享積累素材。
“通過骨干教師團隊的培養(yǎng)、智慧課堂教學模式的探索與典型案例的打造這三個方面深入規(guī)劃實施，最終達到形成優(yōu)質(zhì)教學資源的積累與良性應用的目的。”孫校長稱，自三月份引入智慧課堂以來，學校的教師都十分積極，疫情期間，借助線上進行暢言智慧課堂的培訓后，教師們便在實際教學中運用智慧課堂進行備課和上課。
智慧課堂帶來了全新的課堂體驗
“這學期我們一直都在運用智慧課堂，我經(jīng)常用里面的備課資源，在備課前先下載資源，進行修改之后再上傳、導入課本。”五年級語文老師馮照華說道，暢言給語文教學帶來了許多的便利，讓小學語文教學更加精準高效。“利用智慧課堂，我會在課前會布置朗讀課文等預習作業(yè)，通過后臺反饋的報告，能清楚的看到學生對于文章的掌握度有多少，從而給備課提供參考，讓我們的教學更加的精準和高效。”
青島西海岸新區(qū)蘭亭小學馮照華老師
對于學生而言，智慧課堂也在無形中提升了學習興趣和課堂的專注度。讓學習變得更加主動。“現(xiàn)在在語文課上，聽寫任務一開始，屏幕上立馬就有計時顯示，還可以直觀看到誰答完了誰沒答完，形成一種競爭和鼓勵并存的氛圍，”五年級語文老師趙新佳說道，相比以前聽寫時學生唉聲嘆氣、拖拖拉拉不想寫的狀態(tài)，現(xiàn)在課堂上，學生們的注意力特別集中，“這是之前從沒有過的，智慧課堂讓整個課堂狀態(tài)都積極了許多。”
青島西海岸新區(qū)蘭亭小學趙新佳老師
智慧課堂的應用更帶來了教學質(zhì)量的提升。馮老師介紹，在這學期的期末階段性測驗中，她所帶的班級成績優(yōu)秀率達到百分之九十多，這是運用暢言智慧課堂四個月后的測試，對比之前的成績，“簡直就是翻倍的上升”。家長對于學生的成績提升更為欣慰，蘭亭小學發(fā)放的關(guān)于智慧課堂的家長問卷結(jié)果顯示，家長對于學校應用智慧課堂的滿意度達到百分之百，在學校舉行的智慧課堂家長開放日活動中，家長更是給予極高評價，紛紛稱課堂效果超出了預期。
今年的6月11日，蘭亭小學承辦了青島西海岸新區(qū)智慧課堂觀摩展示活動，以自身經(jīng)驗與其他學校共同分享智慧教育的應用，得到了到場嘉賓的一致稱贊，也更堅定了全校師生發(fā)展智慧教育的信心和決心。
對于智慧課堂如何更加深入的發(fā)展，孫校長規(guī)劃將嘗試讓書法教學特色與智慧課堂結(jié)合，“智慧教育改變著教育的方式，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的必經(jīng)階段，我期待著它能給我們學校帶來更積極、更令人驚喜的改變。” |
