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作者：楊朝清
每到高考季，家長(zhǎng)和考生都需要過(guò)兩道坎，一是考試，二是志愿填報(bào)�？挤中枰忌约籂�(zhēng)取，而志愿填報(bào)則或多或少帶入了家長(zhǎng)的意見(jiàn)。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，與往年不同的是，很多家長(zhǎng)在高考前乃至高一就著手孩子的志愿填報(bào)準(zhǔn)備工作，有不少人選擇在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)稱帶有志愿填報(bào)大數(shù)據(jù)的高考志愿卡。
家長(zhǎng)們之所以在乎志愿填報(bào)，說(shuō)到底就是為了實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的“理性選擇”。在高考成績(jī)一定的格局下，如何實(shí)現(xiàn)與理想的學(xué)校、喜歡的專(zhuān)業(yè)的匹配，不僅需要經(jīng)驗(yàn)、技巧，也有一定的運(yùn)氣成分。如火如荼的大數(shù)據(jù)技術(shù)，給不明就里的家長(zhǎng)一種認(rèn)知錯(cuò)覺(jué)，覺(jué)得它是一把萬(wàn)能鑰匙，高考志愿填報(bào)也可以依靠它。
許多家長(zhǎng)在高考志愿填報(bào)時(shí)對(duì)孩子和自己的選擇并不自信：一方面，學(xué)校、專(zhuān)業(yè)信息紛繁復(fù)雜，不同的渠道帶來(lái)不同的信息，不可避免會(huì)帶來(lái)信息不對(duì)稱甚至信息失真、失準(zhǔn)；另一方面，學(xué)生和家長(zhǎng)由于自身閱歷、見(jiàn)識(shí)以及認(rèn)知的局限性，導(dǎo)致自身加工信息和理性判斷的能力并沒(méi)有那么強(qiáng)大。
在工具理性的浸潤(rùn)下，一些人熱衷借助外力。不論是尋找高中老師尤其是有經(jīng)驗(yàn)的老班主任的幫助，還是尋找親戚、朋友、老鄉(xiāng)等熟人網(wǎng)絡(luò)中在高校工作的人幫忙，抑或通過(guò)市場(chǎng)化手段“花錢(qián)辦事”，成功焦慮沒(méi)有原罪，卻不能被一些人忽悠、欺騙，迷戀于神通的人物或者神奇的技術(shù)手段。
信息是一種資源，大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠讓這種資源產(chǎn)生更大的價(jià)值。只不過(guò)，那種打著“和各地考試院合作”來(lái)蒙蔽家長(zhǎng)們的說(shuō)辭，壓根經(jīng)不起推敲。這種背離制度規(guī)范的做法，只能忽悠那些“看不到前門(mén)、找不到前門(mén)卻又想另找門(mén)路”的家長(zhǎng)們，讓他們上當(dāng)受騙。
高考志愿填報(bào)承載著一個(gè)家庭厚重的教育夢(mèng)想，承載著他們社會(huì)流動(dòng)的希冀。去哪個(gè)地域讀哪所大學(xué)、選什么專(zhuān)業(yè)，多樣化的選擇，技術(shù)手段能夠提供一些參考意見(jiàn)，卻并不能過(guò)于沉迷。畢竟，冷冰冰的機(jī)器和聽(tīng)上去“神通”的技術(shù)，給出的建議都是“標(biāo)準(zhǔn)化”的，而每個(gè)考生卻有著不同的興趣、偏好、情感與認(rèn)同。尊重孩子們的真實(shí)想法，多和孩子們平等對(duì)話、真誠(chéng)溝通，高考志愿填報(bào)才會(huì)更有準(zhǔn)頭。 1/2 1 2 下一頁(yè) 尾頁(yè) |
