本網(wǎng)訊 為充分發(fā)揮美育在實施素質教育，提高學生綜合素質中的重要作用，高青三中改革舉措，創(chuàng)新思路，著力構建“大美育”格局。
按照“雙師”型教師要求，把美育知識列入校本研修和教師繼續(xù)教育的必修內(nèi)容，通過經(jīng)驗交流、基本功比賽等途徑，組織教職工對美育知識進行全員性、普及性、提高性學習培訓，提高美育素養(yǎng)，增強美育責任，構建全員美育格局。
根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和認知感受特點，把美育教學的任務目標和內(nèi)容要求，分解落實到每一個年級 ，基礎年級側重培養(yǎng)學生對美的觀察力、感受力和判斷力，中間年級側重發(fā)展學生對美的理解力、想象力和表現(xiàn)力，高年級側重形成學生對美的鑒賞力、評價力和創(chuàng)造力，構建特色鮮明、目標清晰、重點突出、貫穿始終的全程式美育推進實施保障體制。
立足于美育與德育、智育、體育的有機融合和協(xié)調發(fā)展，積極探索和挖掘學科教學中的美育內(nèi)容，把美育教育列入學科教學特別是課堂教學的考核評價之中；依托音樂、美術、文學、書法等特色社團建設和特色藝術活動的開展，為學生搭建體驗美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的平臺；把美育教育納入學校文化建設，打造各具特色的美育文化；依托數(shù)字化校園和多媒體網(wǎng)絡技術為學生提供具有現(xiàn)代氣息和美感的美育資源和美育載體；積極開展各類校外實踐活動，深化提升美育教學效果，構建全面實施的美育體系。
從學校到班級，都成立美育工作領導小組，實施美育教育科研主題推進計劃，實現(xiàn)人員、經(jīng)費、課題全面落實，發(fā)揮考核評價的導向引領作用，把美育納入到對級部、班級、教師、學生的考核評價之中，構建全力推進的美育工作機制。 |
