高青縣在推進(jìn)小學(xué)生閱讀工作中，注重工作方法，創(chuàng)新活動(dòng)載體，進(jìn)一步豐富和提高學(xué)生的閱讀知識(shí)與能力。自各項(xiàng)活動(dòng)深入開展以來，小學(xué)生閱讀興趣高漲，在校內(nèi)外逐漸形成了愛讀書、讀好書的良性循環(huán)，成效顯著。
課內(nèi)閱讀與課外閱讀相融合。在開展了語文大閱讀活動(dòng)，由教研組依據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”分學(xué)段、分年級(jí)為各班推薦必讀和選讀書目。校內(nèi)確保閱讀時(shí)間，落實(shí)每周一節(jié)閱讀課，重視對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)。課外借助家長會(huì)、家庭講座等對家長進(jìn)行培訓(xùn)，廣辟書源，開展親子聯(lián)袂讀書活動(dòng)，重視學(xué)生的閱讀積累。
書香校園與特色建設(shè)相融合。將師生讀書活動(dòng)納入常規(guī)檢查，出臺(tái)了師生讀書活動(dòng)方案，以考核硬性指標(biāo)確保學(xué)校藏書年更新率保持在1%以上。同時(shí)，各學(xué)校從優(yōu)化閱讀環(huán)境、探索閱讀課程建設(shè)入手，打通學(xué)科壁壘，整合校本課程，開展了豐富多彩的讀書及展示活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生的書香氣質(zhì)，增強(qiáng)了校園的文化氣息，產(chǎn)生了一批書香校園、書香班級(jí)和讀書明星。
傳統(tǒng)教育與文明城創(chuàng)建相融合。借助創(chuàng)建“高青文明城市”有利契機(jī)，在小學(xué)生中深入開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，通過開展經(jīng)典誦讀、古詩詞大賽等系列教育活動(dòng)，推動(dòng)傳統(tǒng)文化教育在學(xué)校生根，在家庭扎根，形成“一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭影響一個(gè)社區(qū)”的良好局面。
活動(dòng)引領(lǐng)與督導(dǎo)激勵(lì)相融合。積極舉行朗誦演講比賽、國學(xué)小名士海選競賽，定期舉辦“校園讀書節(jié)”等形式多樣的閱讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀和交流習(xí)慣。通過開展“閱讀活動(dòng)先進(jìn)班級(jí)”、“薦讀優(yōu)秀教師”、“讀書達(dá)人”等系列評選活動(dòng)，將評選結(jié)果納入單位綜合督導(dǎo)考核評估，以評估驅(qū)動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開展，有力營造師生勤讀、善讀、樂讀的良好風(fēng)氣，促進(jìn)了中小學(xué)生的健康成長。（張忠考 張葉生） |
