本網(wǎng)訊  一個人可以走得快，一群人才能走得遠。教師個人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個集體的研討、分享。為了促進教師專業(yè)化成長，9月22日長嶺鎮(zhèn)中心小學教導處組織全體語文教師進行課例研討。

　　于老師緊扣研討專題“基于學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的閱讀策略教學實踐”，選擇了《宇宙生命之謎》這一篇課文。這是“閱讀策略”單元的課文，學生已經(jīng)學習了一定的閱讀方法。這堂課，于老師引導學生運用所學的閱讀方法及借助閱讀提示，讓學生針對課題和學習提示提出問題，再帶著閱讀目的展開閱讀，去尋找閱讀材料。小組交流匯報成果，嘗試獨立解決問題。借助所學的方法拓展閱讀《北京的春節(jié)》，學生自主選擇、運用合適的閱讀方法較快地達到了閱讀目的。

　　整堂課下來，有以下幾個亮點：給予方向，借學習單學習;適時點撥，鼓勵交流探討;扶放有度，重視學生實踐。閱讀策略單元對于學生是一次全新學習的體驗，對于老師是一次具有挑戰(zhàn)性的教學實踐。

　　在本次研討中，教師們共同探討閱讀策略單元的教學策略以及注意事項。既為教師們指引迷津，找到高效的教學方式，學生也學會了有目的地閱讀的具體方法。