本網(wǎng)訊  4月19日晚，“濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)線(xiàn)上基地學(xué)校主題教研——聚焦‘數(shù)量關(guān)系’大單元教學(xué)”如約而至。鄒平市梁鄒小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師們?cè)趯W(xué)校統(tǒng)一組織下，居家線(xiàn)上學(xué)習(xí)，共享云端教學(xué)盛宴!

　　首先由濱州市小學(xué)數(shù)學(xué)教研員谷翠翠老師首先對(duì)前兩期活動(dòng)的開(kāi)展情況和取得的效果做了簡(jiǎn)單總結(jié)。從“研究力”“學(xué)習(xí)力”和“創(chuàng)造力”三方面闡述了此系列活動(dòng)開(kāi)展的意義，并詳細(xì)解釋了“一體兩翼”式的數(shù)量關(guān)系大單元結(jié)構(gòu)模型。接下來(lái)就是兩節(jié)精彩的典型課例，分別是張清華老師帶來(lái)的低年級(jí)段的《用乘加解決問(wèn)題》和郝苗老師帶來(lái)的高年級(jí)段的《認(rèn)識(shí)方程》。兩節(jié)課雖然所處學(xué)段不同，內(nèi)容不同，但都是此大單元中的兩節(jié)“種子課”，都是在用幾何直觀(guān)的方法來(lái)分析和構(gòu)建數(shù)量關(guān)系:不管是張老師的“三個(gè)圈”也好，還是郝老師的“天平”也好;不管是張老師學(xué)習(xí)策略的講授，還是郝老師步步對(duì)比正向思維和逆向思維也好，最終目的都是在孩子們的頭腦中建立起一個(gè)“模型”!

　　在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體老師們聚精會(huì)神觀(guān)看課例，認(rèn)真記錄上課教師的一言一行!每節(jié)課上完后，又重新審視一遍上課教師整堂課的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合評(píng)課教師的評(píng)課，與自己的想法做對(duì)比，與上課教師來(lái)一次線(xiàn)上“同課異構(gòu)”，各自取長(zhǎng)補(bǔ)短!

　　通訊員：呂曉林、王文軒