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曾多次在農(nóng)村開辦補(bǔ)習(xí)班的貴州大四學(xué)生張林說：“這種班不需要多大成本，每逢寒暑假，隨便喊幾個(gè)大學(xué)生，在鄉(xiāng)下租個(gè)房子就能招生賺錢。”他特別表示，即使家長知道自己打著補(bǔ)習(xí)的名義賺錢，也會沖著能幫忙帶孩子，把娃娃送過來。
而在鄂西貧困縣巴東某鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)童老師眼中，老師或者家長在外收費(fèi)帶學(xué)生早已是公開的秘密，“沒辦法，家長希望孩子不住校，得到更好的關(guān)照和教育，有需求就有市場！”身為班主任的他建議，學(xué)生要增強(qiáng)安全意識，遇到緊急情況應(yīng)及時(shí)報(bào)警求助。貴州師范大學(xué)教授史光輝認(rèn)為，鑒于托管機(jī)構(gòu)的管理，目前法律法規(guī)沒有針對性的明確規(guī)定�？紤]到學(xué)生的健康和安全，地方教育部門應(yīng)該牽頭召集工商、消防等部門制定相關(guān)審批程序及登記標(biāo)準(zhǔn)，促使托管、補(bǔ)習(xí)班規(guī)范化。
受訪的其他專家還建議，針對“問題”托管班，可發(fā)動社會力量進(jìn)行協(xié)助管理，如可在學(xué)校選擇一個(gè)場地，放學(xué)后請社工、志愿者來幫忙。 3/3 首頁 上一頁 1 2 3 |
