沒有淬煉的教育毀的不只是一個孩子

　　習(xí)總書記16歲離開北京、離開親人到了陜北的梁家河當(dāng)農(nóng)民，住土窯洞、睡土炕，虱子爬滿身。種地、做飯、挨餓，他經(jīng)歷了很多同齡人經(jīng)歷的，也是現(xiàn)在很多人難以想象的磨難。但正是這些經(jīng)歷、磨難，鍛煉了他，淬煉了他，讓他在同齡人中脫穎而出。在北京霧霾最嚴(yán)重時，他曾開玩笑說，那時黃土漫天，比現(xiàn)在霧霾嚴(yán)重多了，指數(shù)可能不是250，而是2500了。

　　物質(zhì)水平的提高，已經(jīng)讓我們欠缺了很多磨礪的機會。獨生子女的環(huán)境，也給我們的孩子營造了一個非真實的生活生存環(huán)境，過于嬌縱。在這種背景下，仍然過分強調(diào)對孩子的呵護，無異于把孩子放在保溫箱里。這種教育，恐怕只能養(yǎng)育出一代空有知識和分?jǐn)?shù)的皮囊，在艱難困苦面前，在艱難的挑戰(zhàn)與壓力面前，或投降，或崩潰，不僅可能毀了自己，在毀滅自己的同時，毀滅的是一個家庭的幸福，是一個國家的未來！